いじめとは、『当該生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃をうけたことにより、精神的な苦痛を感じているもの。』と定義されています。
また、いじめに当たるか否かの判断は、『表面的、形式的に行うことなく、いじめられた生徒の立場に立って行うものとする。』とされています。
いじめは、絶対に許されない人権侵害行為です。
本校では、｢いじめを見逃さない・許さない｣学校づくり、環境づくりを念頭に置き、教育活動を推進して参ります。
その為に、いじめの未然防止と、早期発見を目標に掲げ、全職員で共有しています。
いじめ問題が発生した際は、迅速に対応し、早期解決に向けて、組織的に取り組むことをここに宣言致します。
①いじめの未然防止
・いじめは、どの生徒にもおこりうる、またどの生徒も被害者にも加害者にもなる事実を認識し、生徒をいじめに向かわせないための未然防止に、全職員が取り組む。
・生徒が、安全且つ、安心して学校生活を送ることができるように、ＨＲクラス、授業、学校行事等のあらゆる場面で相手を思いやり、規律ある正しい態度で取り組ませる。
・生徒に対して、全校集会やＨＲ活動などを通じて、いじめは絶対に許されない行為であることを認識させ、教育活動全体を通じて、人権教育を充実させ、お互いの人格を尊重する心を養う。
・教育相談推進委員会において、生徒一人ひとりの状況を確認した上で、全職員間で情報を共有し、未然防止につなげる。
②いじめの早期発見
・個人面談や学校アンケート（年３回）を行い、いじめを見逃さず、いじめの早期発見を行う。
・いじめは、教職員の気づかない場所や時間、または、からかい、悪ふざけ等から発展することを認識し、生徒の些細な変化を見逃さない意識を常に持っておく。
・生徒との信頼関係を築き、孤立感を抱えている生徒の様子の観察などに、十分な注意を払う。
③いじめが起きた場合の措置と対応
・該当生徒から正確な事実を確認し、職員間で情報を共有するなどの連携をはかり、早期解決に向けて迅速に対応する。
・いじめ対策委員会を設置し、関係職員で組織的且つ迅速に、適切な対応をとる。保護者への連絡、対応、指導方針の確認等を行い、解決に向けて取り組む。
・いじめられている生徒の人権を守るために、事実を確認し、あらゆる措置を速やかに講ずる。ここでいう、あらゆる措置とは、懲戒を含むものであり、的確且つ迅速に行う。
・いじめが重大な犯罪行為であると認められるときは、関係機関と適切に連携し、対応する。
④その他
・表面化しにくいＳＮＳ（ネット）等を使ったいじめは、非常に悪質である。また、発覚も遅れがちとなり、問題を複雑化させる傾向にある。生徒に対して、定期的に講習などの教育活動を行い啓蒙を図る。